<<
>>

"Путь к медицине будущего" (стратегия и тактика).

Проведенный анализ показывает, что оценивать перспективы здравоохранения

только с позиций развития современной официальной медицины - путь

тупиковый. Только критический анализ всей панорамы медицины дает

представление о том, к чему мы должны стремиться, и какова методология

создания медицины будущего.

Мне представляется необходимым и неизбежным "два стратегических

направления в развитии медицины." Во-первых, дальнейшее развитие и

совершенствование "медицины болезней". Во-вторых, формирование и развитие

"медицины здоровья". Граница между ними может быть условной и часто

размытой.

<< | >>
Источник: В. КОНОВАЛОВ. ЛЕЧЕНИЕ НЕИЗЛЕЧИМОГО - НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ В МЕДИЦИНЕ - ИНТЕГРАЛЬНАЯ СИСТЕМНАЯ МЕДИЦИНА ДОКТОРА В. КОНОВАЛОВА1997. 1997

Еще по теме "Путь к медицине будущего" (стратегия и тактика).:

  1. "Интегральная системная медицина" - медицина будущего, медицина здоровья.
  2. КОЕ-ЧТО О "ЗЛЫХ МАТЕРЯХ", "БЕЗОТВЕТСТВЕННЫХ ОТЦАХ" И "НАСТРОЕННЫХ ПРОТИВ ДЕТЯХ"
  3. КОЕ-ЧТО О "ЗЛЫХ МАТЕРЯХ", "БЕЗОТВЕТСТВЕННЫХ ОТЦАХ" И "НАСТРОЕННЫХ ПРОТИВ ДЕТЯХ"
  4. УПРАЖНЕНИЯ 1-й СТУПЕНИ ИЗ КНИГИ "КАНОН ДЛЯ БУДУЩИХ ВЛАСТЕЛИНОВ"
  5. 2. ЧТО МОЖЕТ МАЛЕНЬКИЙ РЕБЕНОК. Взрослые понятия "трудно" и "легко" не годятся для детей
  6. Системная "медицина болезней"
  7. Глава 2. Начальное лечение: взвесить все "за"и "против"
  8. Упражнения 1-й ступени  из книги  "Канон для будущих властелинов"
  9. В.Дильман. Большие биологические часы (введение в интегральную медицину)Издательство "Знание" Москва 1982, 1982
  10. Джеймс Тайлер Кент. Лекции по философии гомеопатииOCR: Соболевский Евгений Владимирович. Sobolevsky@rambler.ru.Москва: "Гомеопатическая Медицина". Перевод В.М. Захаренкова.1997, 1997
  11. Современное воспитание делает ошибку, меняя местами период "строгости" и период "все можно"
  12. "Значение символов" и "остаток дня"
  13. "Значение символов" и "остаток дня"
  14. Лекция 33 "ИЕРАРХИЯ СИМПТОМОВ" "(продолжение)"
  15. Лекция 26 "ОБСЛЕДОВАНИЕ ПАЦИЕНТА" "(продолжение)"
  16. "За"и "против"участия в клинических опытах
  17. Для ребенка проще запомнить "голубь", чем "девять
  18. "Мама, я не хочу к папе!" и "Папа, я хочу жить с тобой!"
  19. "Мама, я не хочу к папе!" и "Папа, я хочу жить с тобой!"