<<
>>

Обучение пересказу

После чтения сказки или рассказа обязательно побеседуйте с ребенком о содержании прочитанного, задавая ему вопросы. Чем конкретнее вопрос, тем проще на него ребенку ответить. Вопросы могут быть как репродуктивного характера (Кто приехал к бабушке? (Внуки), Что делал пес Полкан? (Лаял во дворе), таки проблемные (Почему дети не хотели играть с Сашей? Зачем?....

Для чего?), требующие установления при

чинно-следственных и временных отношений между событиями в тексте.

Для запоминания содержания текста можно сюжет драматизировать с помощью мелких игрушек. Здесь ребенок и автор, и актер, перемещающий и озвучивающий всех персонажей.

Еще один прием — графический план текста. Во время чтения сказки пусть ребенок делает схематические зарисовки, позволяющие запомнить сюжет.

Старайтесь подбирать для домашнего чтения книжки с красивыми многочисленными иллюстрациями. Прочитав ребенку книжку, предложите малышу рассмотреть рисунки и догадаться, какие события из текста на них изображены. Пусть ребенок, как сможет, расскажет об этих событиях, глядя на картинки.

Хороший стимул — предложить ребенку рассказать содержание прочитанного младшему брату или сестре, бабушке или другому члену семьи.

Можно организовать пересказ по цепочке - одно предложение говорит ребенок, другое - взрослый, третье - опять ребенок.

<< | >>
Источник: Пятница Т. В.. Речевые нарушения у детей. Скорая логопедическая помощь / Т. В. Пятница. — Ростов н/Д : Феникс,2011. 2011

Еще по теме Обучение пересказу:

  1. КУРС ОБУЧЕНИЯ
  2. РАЗЛИЧИЯ В СКОРОСТИ ОБУЧЕНИЯ
  3. ОБУЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
  4. Два способа обучения
  5. Учителя и обучение
  6. Обучение Джомби
  7. Обучение родителей
  8. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 7 ЛЕТ
  9. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 7 ЛЕТ
  10. ОБУЧЕНИЕ - ИНВЕСТИЦИИ В ЗДОРОВЬЕ
  11. КУРС обучения:Старая практика на НОВЫЙ ЛАД