<<
>>

ВВЕДЕНИЕ К УРОВНЯМ

   В последнее время я могу с точностью распознать к какому из семи уровней принадлежат переживания пациента (симптомы). Успех нескольких случаев, основанных на концепции Жизненного Ощущения подтвердил, что в глубинах  любого эмоционального или физического переживания лежит ощущение.

Немного позже я смог идентифицировать еще более глубокий уровень энергии. Я мог теперь видеть, что пациенты описывали физические симптомы, эмоции, заблуждение, общие ощущения и энергетические модели. Посредством  дальнейшего наблюдения и размышления я смог идентифицировать всего семь уровней. Они следующие: Название (Имя): На этом уровне переживания пациент испытывает свою жалобу только как диагностическое состояние. Иногда в случаях

неизлечимо больных или пациентов с обширной физической патологией можно наблюдать только общие симптомы состояния, и может показаться, что это единственные доступные симптомы, с которыми врач может работать. Факт: Переживание человека на этом уровне – это только местное ощущение или явление.

Таким образом, он испытывает свое недомогание только как местный симптом. Чувство: Каким бы ни было недомогание пациента, даже если есть

патология, его переживание этого недомогания будет эмоциональным на этом уровне переживания. Например, оно может раздражать, злить, пугать или делать его очень беспокойным. Акцент делается больше на эмоции. Пациент тратит больше времени на описание своей эмоции, например беспокойства, а не самого недомогания. Заблуждение: На этом уровне пациент переживает любое недомогание с точки зрения воображения, он говорит о том,  на что оно похоже, а не то, чем оно является или что он чувствует по отношению к нему. Например, вместо того, чтобы акцентировать внимание на тонзиллите (Уровень I) или острой боли в горле (Уровень II), или беспокойстве об этом (Уровень III), он говорит 'боль в горле убивает меня' (Уровень IV).

                      229 Ощущение: Здесь пациент испытывает свое недомогание или что-то важное   в своей жизни на общем уровне или как общее ощущение.   Энергия: Переживание недомогания или жалобы будет в форме энергетической модели. Седьмой уровень: Переживание на этом уровне имеет отношение к месту, которое поддерживает энергетический уровень или куда помещена энергетическая модель.

Симптомы могут испытываться на любом из этих семи уровней.

Концепция семи уровней универсальна и применима ко всей Гомеопатии. Она указывает не только уровень, на котором пациент испытывает симптомы, но также и различные уровни всех человеческих переживаний.

Некоторые общие примеры

Давайте теперь исследуем некоторые явления и действия и посмотрим, как их переживание может изменяться от уровня к уровню. Поездка в Гималаи может по-разному переживаться различными людьми.

Один человек может смотреть на горы, и единственное переживание, которое у него возникает, это Гималаи. (Уровень I)

Другого человека больше интересуют факты: какая гора самая высокая, какая у нее высота, в какой она стране. (Уровень II)

Третий может быть растроган до слез переживанием, или может чувствовать гордость или радоваться при виде их. (Уровень III)

Человек с воображением может представить себя измеряющим высоту самой высокой горы, или вообразить, что он летит или касается неба. Его переживание - на уровне заблуждения. (Уровень IV)

Взгляд на горы может вызвать некоторые ощущения в человеке, такие как обобщенное ощущение легкости или волнение, бегущее по всему телу. (Уровень V)

Переживание на Уровне VI можно заметить у человека, чья реакция - подпрыгивать от радости подобно ребенку. Формирование отношений включает несколько шагов.

Первоначально мы узнаем человека по имени. Например: Это - Ума. Это соответствует Уровню I.

                 Затем мы знакомимся с фактами о человеке: Ума - преподаватель.

Ей тридцать два года и она индианка. Это соответствует Уровню II.

Узнавая о человеке больше, мы развиваем определенные  чувства к нему. Можно чувствовать счастье при виде человека, или чувствовать раздражение к человеку и т.д. Мы можем отнести это к Уровню Ш. Если мы имеем чувства к человеку и развиваем отношения, то через это мы осуществляем свое собственное заблуждение. Например: "Он мучает меня ", или "Она - мой единственный друг, и без нее я совершенно одинок в мире". Можно сказать, что эти отношения существуют на уровне заблуждения или Уровне IV.

Отношения могут также переживаться на уровне ощущения или Уровне V. Например: "Я испытываю тесную связь с ним"; ощущение здесь - 'связь'.

На уровне VI человек описывает отношения в терминах энергии, испытанной с другим человеком. Изучая искусство, мы видим различные категории.

Одна категория искусства прославляет героев или выдающихся людей. Мы находим портреты и скульптуры людей, и можем просто идентифицировать предмет. Например: Это - Дэвид ', или 'Это - Мэри ', или Это - Император'. Можно назвать это искусством на Уровне I.

Во многих других случаях, начиная с самых ранних наскальных рисунков, искусство использовалось для передачи факта. Существуют иллюстрированные сведения о сражениях, празднованиях, трагедиях, служащие информацией о прошлых событиях. Существуют также картины и изображения архитектуры, мебели, моды, сцен из жизни определенного периода истории. В этих случаях искусство – это просто имитация факта, и можно сказать, что оно соответствует Уровню II.

Потом есть искусство с чувством. Некоторые портреты имеют большое сходство с людьми, благодаря вниманию к глубине и эмоциям. (Уровень III)

Искусство может также появиться из воображения. Художник может создать из своего воображения картины Рая и Ада. Существуют также картины, рассказывающие истории, в которых изображена воображаемая ситуация. Уровень IV – это уровень воображения или заблуждения.

Некоторые картины, где акцент делается на сообщении иррационального, могут вызывать у зрителей скорее ощущения, чем чувства. На некоторых из таких картин мы можем видеть фрагменты человеческого тела,

или акцент делается на цвете или текстуре, или на впечатлении. Они, возможно, соответствуют Уровню V.

Наконец мы имеем абсолютно абстрактное искусство, которое не требует никакого сходства с чем-то материальным или реальным. Есть простое выражение мысли или чувства или внутреннего процесса посредством визуальных моделей, форм или цвета. В этом случае искусство служит для того, чтобы уловить некое состояние бытия или человеческое переживание,  и  оно находит очень глубокий отклик у зрителей. Такое искусство, возможно, относится к переживаниям на уровне Энергии. Переживание музыки также может различаться от уровня к уровню.

На Уровне I слушатель может просто идентифицировать мелодию, не углубляясь  в нее дальше.

На Уровне II переживание  достаточно для того, чтобы идентифицировать факты о музыке, такие как: это – медленное музыкальное произведение, написанное в таком-то ключе, используются такие-то инструменты, эта музыка типична для этого композитора.

На Уровне III переживание эмоциональное; слушатель  может быть растроган до слез, или может быть в приподнятом  или романтическом настроении. Очень много поп-музыки на этом уровне.

Другая музыка может вызывать в воображении образы, например, четыре времени года, плавно текущий ручей, коронация, сражение. Переживание здесь более глубокое и причастность больше, чем на трех вышеупомянутых уровнях. (Уровень IV)

Некоторые музыкальные произведения могут также вызывать у слушателя  обобщенное  ощущение, например обобщенное чувство легкости; такое переживание будет на уровне ощущения. (Уровень V)

Классическая музыка не всегда обязательно служит для передачи каких-либо эмоций или воображения. Это просто музыка ради музыки. Подобно абстрактному искусству она не обязательно соответствует чему-то 'реальному'.

Внутренний процесс или человеческое переживание передаются посредством музыкальной формы. Предмет или тема не обязательны здесь; она только изыскивает форму, которую слушатель испытывает как модели или энергию. (Уровень VI)

Одна и  та же музыка может переживаться различными слушателями на различных уровнях, в зависимости от их собственного уровня переживания в этот момент. Также и с искусством. Таким образом, возможно, что самое абстрактное искусство – не больше, чем факт для человека на Уровне II, и его интересуют только размеры картины, фактические детали о художнике, сколько она стоит и т.д. Но в целом человек стремится к форме искусства, которое обращается к его уровню переживания.

5.      Уровни и развлечение

Единственное, что нравится младенцу как развлечение, имеет отношение к энергии, все, что движется, имеет скорость, цвет, звук. Примером игрушек, которые держат их внимание, могут служить погремушки и вращающиеся формы различных цветов. (Уровень VI)

Становясь старше, ребенок предпочитает виды развлечения, которые вызывают ощущения. Качели, каток, американские горки и карусели – это именно то, что привлекает детей. Они также любят, чтобы их подбрасывали в воздух и ловили.  В этом переживается энергия,  но эта энергия становится источником ощущения. (Уровень V)

Когда ребенок становится еще старше, воображение становится активным. Они любят слушать истории. Они также играют в игры, где создают выдуманные ситуации и характеры. Например, маленькие девочки любят играть в дочки-матери со своими куклами, а мальчики того же возраста воображают себя полицейскими или солдатами, или мечтают стать пожарником или врачом. Дети также любят выдуманные образы супергероев или Гарри Поттера в этом возрасте. Развлечение, которое имеет отношение к воображению, предпочтительно в подростковом и молодом возрасте; молодые люди часто смотрят и читают приключенческие истории, боевики, триллеры или любовные истории. (Уровень IV)

Но ближе к среднему возрасту люди предпочитают виды развлечении в значительной степени связанные с эмоциями.

Они любят мыльные оперы или патриотические фильмы, истории, которые пробуждают эмоции. (Уровень III)

Ближе к старости люди часто получают удовольствие от чтения газет, следят за последними событиями на фондовой бирже,  в региональной и мировой политике. Они не слишком увлекаются фильмами или другими телевизионными шоу, кроме новостей. (Уровень II)

Очень старые люди часто хотят знать только названия вещей и людей и не больше. Им достаточно знать имя человека и их не очень интересуют другие подробности. (Уровень I)

Читатели должны рассматривать примеры, приведенные выше, только как аналогии. Я нисколько не настаиваю, что вся классическая музыка передает энергию, или что всяпоп-музыка останавливается на уровне эмоций. Эти примеры были отобраны только для того, чтобы объяснить концепцию уровней как можно проще.  Все, что здесь обозначено, это только характерные примеры. Например, уровень переживания человека не обязательно соответствует его возрасту. Есть пожилые люди, которые находятся на гораздо более глубоких уровнях переживания, и молодые люди на гораздо более поверхностных уровнях переживания.

Поняв концепцию уровней, давайте вернемся непосредственно к уровням.

<< | >>
Источник: Раджан Шанкаран. Дух гомеопатии2012. 2012

Еще по теме ВВЕДЕНИЕ К УРОВНЯМ:

  1. Миазм и Уровни
  2. Уровни и Место
  3. Спектр уровней  
  4. Уровни и царства
  5. Контроль уровня глюкозы в крови
  6. Основа каждого уровня
  7. Уровни переживания  
  8. АЮРВЕДИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ: ПЯТЬ УРОВНЕЙ БЫТИЯ
  9. Психообразовательная работа на макросоциальном уровне
  10. Определение уровня триптазы в крови
  11. Пришедшие с более высокого уровня
  12. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ИЗМЕРЕНИЙ ДОСТИГНУТОГО УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  13.  3.4.2. Адаптация кровообращения и дыхания к уровню энергообмена
  14. Схема 2. Соотношения разведений и уровня протекания заболевания
  15. Обзор тренировок 1-го уровня (базовая методика Норбекова—Хвана)
  16. Хемилюминесцентная активность нейтрофильных гранулоцитов крови у больных распространенным гнойным перитонитом и ее взаимосвязь с уровнями концентрации цитокинов
  17. Лабораторная работа 4-1 Определение уровня IgM, IgA и IgG в сыворотке человека методом радиальной иммунодиффузии
  18. Зависимость уровней активности НАД- и НАДФ-зависимых дегидрогеназ лимфоцитов от исхода распространенного гнойного перитонита
  19. 1.4. Уровни управления. Управление фармацевтической службой на современном этапе