<<
>>

СЛУЧАЙ  26

Тридцативосьмилетняя женщина, профессиональная танцовщица, впервые консультировалась у меня 2.4.2002. Ее интервью следует ниже:

В: Какая проблема?

П: Астма. (Уровень I: Диагноз/Название.)

В: Расскажите об этом.

П: Это началось как бронхит в детстве. Я принимала Гомеопатическое лечение, и тогда на некоторое время все было под контролем. У меня всегда была склонность к простуде и кашлю. В течение одного или двух лет все было прекрасно. Потом после замужества я жила на побережье. Тогда склонность к простуде и кашлю немного увеличилась. Во время беременности она превратилась в настоящюю астму, и я была госпитализирована дважды. Я просто не могла нормально дышать. Я впервые использовала ингалятор, но я боялась, что это навредит ребенку. Поэтому я ждала пока все пройдет само, но это привело к серьезному приступу и госпитализации в обоих случаях.

На седьмом месяце я переехала в пригород, вдали от моря, где влажность была меньше. Все было прекрасно до девятого месяца, и я нормально родила.

Я чувствовала себя прекрасно в течение семи месяцев, а затем все началось снова. И когда моей дочери было полтора года, наступило ухудшение, и меня госпитализировали. После этого я начала заниматься йогой, и все было под контролем. Но из-за своей лени я перестала заниматься. Я много хожу пешком; я - танцовщица и поэтому переношу большие физические нагрузки.

Она появляется и исчезает. Я пыталась узнать может пыль или смена сезона провоцируют ее. Временами она внезапно возникает и тогда даже лекарства не помогают. Прямо сейчас я нахожусь на лечении. Полтора месяца назад количество эозинофила было девять или десять.

В течение месяца все было довольно плохо. Все обычно начинается с простуды, а затем приводит к нарушению дыхания. Время от времени все под контролем, но на этот раз понадобилось больше времени.

На этот раз мне потребовался месяц, чтобы оправиться. Иногда по ночам во время приступа мне нужен  балончик; а иногда на протяжении многих месяцев ничего нет. (Уровень II: Факт. Симптомы на этом уровне: Астма, ухудшается около моря, лучше, когда далеко от него. Важно также отметить, что в течение многих месяцев может ничего не быть, а потом однажды ночью возникает  сильный приступ; это - модель астмы. Она говорит она ' начинается внезапно '.)

В: Расскажите немного больше об астме.

П: В течение дня я делаю много вещей и я не думываю о ней. Но когда я ложусь ночью, она приходит. Поэтому я стараюсь сидеть, но через некоторое время, когда я устаю, я сползаю вниз. Тогда я начинаю задыхаться и просыпаюсь. Хотя я стараюсь не пользоваться ингалятором, но неизменно я бросаюсь к нему. (Это становится потребностью.) Именно ночью мне хуже всего, поэтому я начала есть очень рано, до захода солнца. Я пробовала разные вещи. Холодное я никогда не ем, поскольку знаю, что это навредит мне; лед исключен, мороженое абсолютно исключено, жареное в небольших количествах. Я не знаю, что провоцирует ее. Я ела виноград и чувствовала, что он не повредит мне. Я перестала, потому что почувствовала, что простуда идет. Другими факторами могла быть смена сезона, пыль. Это всегда происходит ночью. Трудно подниматься по лестнице, когда у меня приступ. Я регулярно хожу пешком по утрам, но в течение трех недель я не ходила на прогулку, избегала этого. (Есть много факторов, которые влияют на нее, но она не знает, что вызывает это. Нет никакого конкретного фактора ухудшения среди них. И в результате ей приходится избегать многих вещей. Это обычная вещь у пациентов с астматическим или аллергическим бронхитом. Особенность астмы в том, что она возникает  внезапно. Это имеет потенциал, чтобы вести нас далее, понять общее нарушение. Мы должны использовать это в качестве точки опоры, чтобы сделать следующий шаг вперед.)

В: Вы сказали, она возникает внезапно...

П: Она началась с непроходящей простуды.

Я продолжала делать ингаляции утром и ночью. Но очень медленно и постепенно она увеличилась, и снова я начала принимать бронхолитическое средство, но это не помогало. Я также продолжал паровую ингаляцию, но это не помогало. Тогда я пошла к врачу и начала с сиропа от кашля и другого лекарства, но это не помогало. Кашель бывает не всегда, только простуда и хрипы ночью. В этот раз был кашель, простуда, хрипы, все вместе. ('Возникает внезапно' само по себе не ведет дальше и поэтому мы можем попробовать другой маршрут. Мы можем спросить какой эффект производит на нее астма и таким образом попытаемся пойти дальше Уровня II. Но мы должны иметь в виду, что эффект астмы должен соответствовать 'возникать внезапно'.)

В: Какой эффект это производит на Вас?

П: Все эти дни я могу функционировать. Я хожу в школу каждый день. Когда я сижу и ничего не делаю, я больше ощущаю свое дыхание. Я бросила танцы на три недели, чтобы не напрягаться слишком сильно. В прошлом я могла танцевать даже во время астмы, но в этот раз она действительно затронула меня. Я - танцовщица, практикуюсь регулярно. Я также преподаю танцы в школе. (Тот факт, что она танцовщица, мы держим в стороне. Для нас важно знать, что танцы значат для нее. Может возникнуть соблазн принять танцы за симптом или улучшение от танца, если бы только мы не должны были видеть танцы во всем случае; это должно быть общим симптомом. Мы должны видеть танец в контексте всего случая, и это появляется из главной жалобы. Мы не спрашиваем о танце. Танец находится на более глубоком уровне. Сейчас мы все еще на уровне факта.)

В: Какой эффект эта  астма произвела на Вас?

П: На этот раз она испугала меня. Я помню первый раз, когда я попала в больницу, я была  настолько потрясена, что сказала себе, что никогда не окажусь больше в таком положении снова. Так я начал заниматься Йогой. В течение долгого времени она помогала мне. Все эти годы я думала, что могу держать ее в стороне при помощи медикаментозного лечения.

На этот раз я оказалась в той же самой ситуации, в которой я была очень много лет назад. Меня просто раздражает, что я не могу узнать причину. Я пыталась выяснить, в чем она. В холод мне хорошо. В декабре и январе хорошо. Во время муссона плохо. Сильная неугомонность. В прошлом году у меня было то же самое в марте - апреле, но не так как в этом году. (Уровень III: Эмоция. Астма испугала ее, и она была так сильно потрясена, что не хочет, чтобы эта ситуация повторилась. Это соответствует возникнуть внезапно. Эффект чего-то, что возникло внезапно, - что это пугает ее, и она очень ужасно потрясена. Чтобы сделать следующий шаг, мы используем это как точку опоры.)

В: Когда Вы говорите "Она испугала меня", что Вы имеете в виду?

П: Ночью, когда я задыхаюсь, мне кажется, что она сделает что-то с моими легкими, [Жест: она подносит руки близко к горлу, как будто хватает его обеими руками], что она спровоцирует приступ, сердечный приступ, что исход будет фатальным, вот и все! Особенно ночью. Мне кажется, что она вызовет сильные неприятности, что я не смогу функционировать-работать-дееспособной. Это мой страх, что я не смогу функционировать, буду прикована к постели. А я ненавижу это, просто лежать, ничего не делать целыми днями; я становлюсь очень беспокойной Я ненавижу, когда кто-то делает что-то для меня. Это пугает меня. У меня есть дочь. Страх – что-то плохое случится с моими легкими. Я постоянно думаю: "Вот! Это разрушит мои легкие, и вероятно сделает меня абсолютным инвалидом." (Обратите внимание, как она описывает астму: "Она приведет к приступу, она сделает что-нибудь с моими легкими." Она персонифицирует астму, и создается впечатление, что здесь два объекта-существа: пациент и астма. Это может навести на мысль о животном царстве, где выживание - главная проблема, часто выражаемая как я против другого, или он делает мне. Еще она говорит, что не сможет функционировать, что может натолкнуть на мысль о  минеральном царстве. Сейчас еще слишком рано говорить о царстве; уровень еще слишком поверхностный.

Пока ясно только то, что астма является чем-то внезапно возникающим, что пугает и потрясает ее очень сильно так, что она не хотела бы оказаться в таком положении снова. И когда доходит до этого, она чувствует: "Вот и все! Смерть неизбежна." Что-то, что  возникает внезапно, потрясает Вас очень сильно и убивает Вас или разрушает ваши легкие.

Важно, что она начинает использовать руки в этот момент. Ее жест показывает ощущение, испытанное в легких. От страха она вернулась к местному ощущению, которое выражала посредством жестов рук. Если Вы будете держать жесты рук в центре внимания, будете наблюдать и следовать за ними, то все замешательство относительно ощущения исчезнет в какой-то момент.)

В: Опишите это ощущение: что Вы думаете произойдет с вашими легкими?

П: Мне кажется, что оно может вызвать закупорку легких, и не будет прохода для дыхания, [Жест, как будто кладет руки вокруг чего-то, чтобы крепко сжать это, нет пространства между двумя руками] даже маленького. И это вероятно приведет к смерти, или даже приступу, сердечному приступу. [Очень неожиданно подносит свою раскрытую ладонь к груди.] И это чувство приходит ночью, когда я абсолютно задыхаюсь. Нет прохода, даже узенького для того, чтобы дышать. Это - конец; я не могу пройти это. Ничего не остается.

В: Просто придерживайтесь этого переживания и опишите его более подробно.

П: Удушье, и все. Что следующий вздох станет последним, что я не смогу дышать после этого. [Жест, как будто хватает себя за горло обеими руками.] Закупорка. [Она как будто кладет обе руки вокруг чего-то, как бы окружая.]

В: Скажите, что Вы показываете своими руками?

П: (Теперь каждое слово сопровождается жестом.) Как будто нет ничего, даже небольшого пространства для того, чтобы дышать. [Снова жест, как будто руки окружают что-то.] Как будто такая сильная закупорка, что все скопилось здесь. И не осталось прохода для дыхания. [Руками снова окружает что-то, как будто очень крепко, и когда она говорит о том, что нет прохода, она жестикулирует, как будто тянет что-то очень тонкое или узкое между своих рук.]

В: Покажите, что Вы сделали снова руками.

П: Как удушье, абсолютная заблокированность. [Скрепляет руки друг с другом так, что ее пальцы переплетаются, и между ладонями нет пространства, как будто что-то очень крепко окружено.] Все заблокировано в легких, полностью и абсолютно заблокировано. Как будто совершенно нет никакого прохода, нет пространства, чтобы дышать.

(Что  важно в ее жесте? Все астматики чувствуют удушье, заблокированность и т.д. Так, в чем же отличие? Описание ощущения с такой живостью, с таким количеством жестов не может быть местным. Это ощущение должно быть общим. Поэтому, если Вы будете снова и снова спрашивать о местном ощущении,когда-нибудь Вы получите общее ощущение.

Если жест описывается жестом рук, и это происходит снова и снова, тогда он не местный; это должно быть общее ощущение всего ее существа, всей ее жизни. Продолжая исследовать ее случай, Вы видите, что, это общее ощущение всей ее жизни и всего ее существа, и затем Вы видите, что то же самое ощущение и миазм  присутствуют во всем на протяжении всего случая. Поэтому я научился доверять этому ощущению больше, чем чему-то еще. В начале Вы думаете, что удушье, задыхаться, закупорка обычны для астмы, но каждый астматик описывает это по-разному. А когда вы имеете жесты рук, подтверждающие это. Каждый астматик описывает это совершенно по-своему.

Я спрашиваю пациента снова и снова: "Что Вы показываете своими руками?", и тогда они показывают многое, сны, делюзии и ситуации из жизни, и все на основе этого жеста. Просто  держитесь за это и спрашивайте об этом.

Ее жесты показывают – Нет пространства для вдоха или выдоха, никакого пространства вообще.)

В: Можете просто описать, что Вы показываете своими руками; что это?

П: [Она продолжает держать руки сцепленными.] Я просто чувствую, что закупорка настолько сильная, что она блокирует все мои легкие, не оставляет внутри никакого пространства для следующего вдоха. Совршенно нет пространства, чтобы дышать. Ни   вдохнуть, ни выдохнуть; такое чувство, что я не смогу дышать. [Она плотно сжимает руки вместе, напрягая все тело в этом жесте.] Удушье; я чувствую, что это душит меня. (Она использует много слов и много жестов. Продолжайте просить ее описывать ощущение дальше и дальше, пока оно не станет абсолютно кристально ясным.)

В: Опишите это как можно детальнее.

П: Полное нарушение дыхания. [Сжимает руки вместе.] Я чувствую, что закупорка внутри настолько сильная, что...

В: Забудьте о своих легких на некоторое время и просто опишите, что Вы показываете руками. (Это важно, потому что здесь мы просим ее отделиться от главной жалобы, отделить  ощущение от местной части и обобщить его. В этом пациент идет от Уровня II прямо к Уровню V.)

П: [Она держит руки сжатыми.] Просто полный блок; абсолютно полный блок.

В: Опишите этот блок немного больше, все, что приходит вам на ум, когда Вы говорите, "блок".

П: [Сжимает руки так сильно, как будто сдавливает что-то в них.] Я просто думаю о смерти. Вот и все, это последний.... Есть блок, нет никакого промтранства, и я умираю. Или это приведет к чему-то, например, сердечному приступу. Полная, абсолютная заблокированность.

В: Вы можете описать блок немного больше?

П: Нет пространства. Темнота. Удушье.

В: Что приходит вам на ум, когда Вы думаете " Нет пространства, темнота и удушье"?

П: Смерть!

В: Что приходит вам в голову, какая картина? Когда Вы говорите "Нет места, темнота и удушье"? О чем это вам напоминает? Какая картина приходит вам на ум? Так, чтобы Вы могли описать нам, как это чувствуется. Я не могу испытать то, что Вы говорите, так как у меня нет проблемы с легкими. Поэтому мне нужен пример того, как это чувствуется. (Теперь мы просим, чтобы она дала образ или делюзию.)

П: Это как Вы в комнате [Кончиками обоих указательных пальцев, она рисует круг в воздухе.] и нет места, чтобы дышать и не поступает даже капелька воздуха. Удушье из-за этого. Как будто Вы заперты в комнате и воздух ни откуда не поступает.

В: Опишите эту комнату и опишите блок.

П: Он всегда ассоциируется с темнотой. Это темная комната [Как будто сжимает что-то между рук] без солнечного света, нет даже немного места, чтобы дышать. Это медленная смерть; Вы не дышите. Чувство удушья, ведущее, в конечном счете, к смерти.

В: Какая комната?

П: Маленькая; нет места для воздуха; воздух не поступает; как будто она совершенно герметична.

В: Опишите ее немного больше.

П: Она темная. И у меня всегда это чувство. [Склоняется, скрепив руки перед собой] Как будто заблокированность во всем теле, и мне кажется, как будто я согнулась, и я сжимаюсь.

В: Что это, что Вы показываете?

П: Я не знаю, страх это или нет, или в некотором роде я защищаю свои легкие. Я представляю себя так, [горбится и склоняется снова, скрепив руки перед собой] беспомощной. Как будто все закупорено, не только легкие. Ваши нервы натянуты, ваши пальцы, спина. [Напрягает свои пальцы.] Чувство абсолютного оцепенения. (Испугана, потрясена и беспомощна. И в этом образе появляется ощущение: оцепенелый и натянутый. Мы исследуем ощущение.)

В: Опишите это ощущение, оцепенение и натянутое чувство.

П: Я чувствую временами, что все тело внезапно становится очень натянутым, [Она напрягает всю вернюю часть тела и крепко сжимает кулаки перед собой.] каждая часть моего тела туго натянута и это когда мне нужно расслабить свои мускулы. (Это точка, в которой местное ощущение становится общим. Она использовала жесты рук прямо с того времени, когда она описывала астму,

Она использовала их во время  описания образа, и теперь она говорит о всем своем теле в целом, а не о легких или нервах или какой-то конкретной части. И ощущение здесь –натянутый, и оно сопровождается жестами рук. Мы продолжаем исследовать его, пока она не сможет пойти дальше. Также она начала, говоря "Она повредит моим легким", что наводило на мысль о животном средстве. Но когда мы попросили, чтобы она описала чистое ощущение само по себе, то образ, который мы получили, был просто ощущением. Не было никакой проблемы жертва-агрессор или проблемы выживания. Не было также ничего, связанного со структурой. И сейчас мы пришли на Уровень V и пока нет ничего, кроме чистого ощущения. Проблема здесь - только чувствительность, а это  растительное царство.)

В: Что значит натянутый? Что Вы показываете?

П: [Она остается в том же самом положении.] Я понимаю, что все мое тело застыло в напряжении, и я не расслабленна. Я знаю, что это проблема, но почему мои пальцы ног и мои колени не расслаблены? Мое тело и мои нервы натянуты.

В: Опишите натянутое чувство немного больше.

П: Они слишком напряженны, очень напряженны; они не расслаблены. Я раздражительна; мои нервы не расслабленны. ('Натянутый' уступает дорогу 'напряженному'. Таким образом, мы используем 'напряженный в качестве следующей точки опоры.)

В: Опишите это напряженный немного больше.

П: Мне кажется это распространяется чувство, которое было в моих легких; я чувствую, что оно распространяется на все мое тело. (Теперь Вы видите, что местное – ничто иное, как выражение общего. То же самое ощущение и миазм касаются легких, они касаются всего тела и каждой области ее жизни. То же самое должно выражаться в ее танце, снах, делюзии и жизни.)

В: Что за чувство напряженности? Опишите его.

П: Я чувствую, что я должна расслабиться. Как будто меня держат. [Снова она напрягает верхнюю часть тела и сжимает кулаки один над другим перед собой.] Это чувство напряженности.

В: Опишите это чувство, что вас держат.

П: Как будто мои ноги и руки связаны [Жестикулирует, как будто наматывает веревку и шнур вокруг чего-то] и я должна развязать их. [Делает тот же самый наматывающий жест в противоположном направлении], просто ослабить их немного. Время от времени я могу сделать это, отвлекаясь от своей груди и думая о моих коленях, но я могу сделать это только на долю секунды, и снова возвращаюсь к своей груди. Все мое тело беспокойно, натянуто. (Она начала с натянутый, затем перешла к  напряженный, потом к ее держат, а потом к связанный, сопровождая все это жестами. Для того, чтобы отчетиво понять ощущение, или чтобы выявить одно четкое и фундаментальное ощущение, верните все эти слова пациентке и попросите ее описать их дальше.)

В: Вы использовали три слова: связан, напряжен и натянутый; опишите их немного больше.

П: Натянутый значит напряженный и очень неподвижный, застывший. [Напрягает руки и сжимает кулаки.]

В: Как? Дайте какие-нибудь образы.

П: [Снова жест, как будто наматывает веревку, и потом как будто завязывает узелок.] Как Вы себя чувствуете, когда обвязываете что-нибудь тканью. Что-то завязано в ткань, обернуто веревкой; такое чувство. Как будто Вы держите что-то в кулаке, вот так, [сжимает крепко кулак], и когда Вы раскрываете его, ослабляете хватку, Вы видите последствия. Если это что-то мягкое, как тесто, Вы видите отпечатки на нем. Такое чувство, как будто какой-то вред наносится моему телу из-за этого натянутого чувства.

В: Расскажите о ткани, которую обвязывают немного больше.

П: Напряженное чувство, абсолютное напряжение, и отпечатки, которые остаются, когда развязываете веревку [Как будто сдавливает что-то между ладонями].

В: Опишите это немного больше, эта обвязываемая ткань.

П: Как будто связан чем-то. [Накручивает что-то руками.]

(Ощущение как будто связали, туго натянули, и противоположность - освободить, развязать. Семейство - Euрhorbiaceae.)

В: Какое чувство, когда это что-то связывается?

П: Удушье и шрамы. Когда Вы держите запястье, очень крепко [Крепко обхватывает одно запястье другой рукой], а затем Вы ослабляете хватку; именно это я чувствую во всем теле. Я осознаю, что каждая часть моего тела очень, очень, очень, очень натянута.

В: Это натянутое, напряженное чувство, в какой еще ситуации Вы испытываете его? (Я больше не задаю этот вопрос. Это наводящий вопрос, а когда Вы ведете пациента, вы можете найти неправильное ощущение его жизни и пойти по неправильному пути. Например, прямо в начале она использовала слово 'заблокированный'. Если бы мы не исследовали ощущение во всей глубине, как мы и сделали, а попросили бы ее прямо на том уровне "Расскажите в какой ситуации Вы чувствуете себя заблокированной?", вероятнее всего, она могла бы привести нас именно в  такую ситуацию. И тогда мы не добрались бы до истинного ощущения. Я предпочитаю сейчас настойчиво придерживаться ощущения, пока пациент спонтанно не приведет к другой области своей жизни, к другой ситуации. Или затем спрашивать о снах или стрессовой ситуации и смотреть, повторяется ли то же самое ощущение там.)

П: Когда напряжена или опаздываю; когда раздражительна [Напрягает пальцы.], и не успеваю.

В: Что Вы чувствуете, когда опаздываете?

П: На железнодорожном переезде или на светофоре я чувствую: "Ой! Я не успею!" Я знаю, что должна расслабиться, но мое тело напряжено, то же самое натянутое чувство. Нервы не расслаблены. И я предпринимаю сознательное усилие, говорю себе: "Ничего страшного, если я опаздаю." Вы хотите успеть прежде, чем загорится красный свет.

В: Была ли в вашей жизни какая-нибудь очень страшная ситуация? (Я использовал слово страшная, потому что это слово она использовала в прошлом, описывая нарушение дыхания.)

П: Я сильно боялась собак, и я только недавно преодолела этот страх с помощью моей дочери. За мной гналась бешеная собака, это настолько ужаснуло меня, что каждый раз я, когда я видела собаку, я ужасно боялась. [Склоняется немного, и отбрасывает голову назад как будто что-то приближается к ней.]

В: Какой был инцидент?

П: Собака взбесилась. На мне были красивые красные сандалии; мне было лет восемь или девять. Я бежала и звала на помощь, сандалии спали с ног, и я видела, как собака разорвала их [Жест как будто пытается растянуть что-то обеими руками.] Я так боялась, что она может сделать то же самое со мной. [Хватает себя за горло и испуганно расширяет глаза.] Эта картина засела у меня в памяти, и я так боялась собак после этого.

В: Какое было чувство?

П: Это могло случиться и со мной. [Снова жест как будто пытается растянуть что-то обеими руками.] Если бы сандалии не упали, она могла бы сделать это со мной. Она могла разорвать мою ногу. Это продолжалось в течение долгого времени. Я отчетливо помню, как она гналась за мной; я достаточно долго бежала. Я все думала, что она бы догнала меня, если бы не получила те сандалии. Она разорвала сандалии. [Как будто растянивает или тянет что-то сильно руками.] (Воспоминания об этом инциденте очень яркие. Это как будто произошло совсем  недавно.)

В: Когда Вы видели, как она разрывает ваши сандали, что вы испытывали, какое ощущение?

П: Страх. Абсолютный страх. Чувство, что это могло произойти со мной; она могла бы разорвать меня! [Растягивает что-то руками.]

В: Какой страх?

П: Когти рвут мою кожу. Собака порвет, разорвет меня. [Изображает руками когти, направленные от себя и затем разводит их в стороны, как будто разрывает что-то на части.]

В: Какое чувство быть порванной или разорванной?

П: Кровь, боль. И сам лай пугал меня, это значит, что они злые.

(Чувство, что ее поймали или связали всегда связано с чем-то острым и паническим. Что она делает (о собаке в данном случае)? Она появляется внезапно, ловит и убивает; и именно здесь миазм и семейство переплетаются все время. Мы видим острый миазм и ощущение связанности  всегда вместе.

Миазм и ощущение всегда вместе. Некоторые имеют склонность назначать средство, идентифицируя то, что говорит пациент в той же области, что и ощущение, выбирают что-то еще по ходу случая в качестве миазма и объединяют их вместе, чтобы прийти к средству. Это не так.

Миазм и ощущение должны быть в полной связи друг с другом. Это две части одного целого. Если Вы говорите "Он - высокий мальчик", Вы не можете отделить высокий 'от' мальчика'. Высокий будет всегда иметь отношение к мальчику. Если Вы говорите о мороженом, холодное не отделимо от сладкого. Это одно целое. В этом случае острый всегда описывает пойман, связан, натянутый, внезапно связанный.

Я также чувствую, что есть путаница между миазмом и царством. Если Вы говорите "Я чувствую себя одиноким ", это не значит, что это обязательно лепрозный миазм; если Вы говорите "Я хочу, чтобы все вещи были в порядке" это не всегда раковый миазм. В некоторых случаях 'один 'или'порядок' может быть симптом царства, а не миазма. Так, что же в случае указывает на царство, а что - на миазм?

То, что пациент чувствует, это - царство. Степень, глубина, интенсивность или темп, в котором это чувствуется, - это миазм. Таким образом, когда говорят "Я чувствую себя одиноким и без поддержки", это царство. Следующий вопрос 'В какой интенсивности Вы чувствуете это?' Отчаянно? Это - сифилис. Если Вы можете принять это и попытаться иметь дело с этим, то это - Дерматомикоз. Если человек испытывает что-то лихорадочно, это туберкулез. Но то, что человек испытывает, непосредственно само переживание, это царство. Поэтому каждый раз, когда пациент произносит слово, Вы должны спрашивать,  это то, что он испытывает или его глубина.

Возвращаясь к примеру с высоким мальчиком, 'высокий' указывает на миазм, а 'мальчик' -царство. Атрибут – это миазм. Чувство - всегда царство. Отношение в ответ на ощущение или копинговый механизм-механизм справляемости – это часть миазма. Его отношение связано со степенью или глубиной того, как он чувствует ощущение.

Так как средство теперь ясно, мы двигаемся в другие области ее жизни. Средство – острое из семейства Euрhorbiaceae, и это - Croton tig. Теперь мы переходим к снам, интересам и хобби и областям стресса и смотрим, испытывает  ли она там быть связанной также внезапно, остро, страшно.)

В: Какие сны Вам снятся?

П: Если у меня лихорадочный день, то же самое происходит у меня в голове; это продолжается и продолжается. [Делает повторяющиеся круги указательными пальцами.] Если у меня исполнение, выступление, и очень многое происходит этой ночью, то и во сне повторяется то же, что происходило. [Снова делает круги.] Если я была на вечеринке,  то же самое во сне. И если в комнате дым, во сне я чувствую дым повсюду [Как будто что-то окружает ее.] В большинстве случаев комнаты закрыты, все курят, и это действует на меня. И когда я засыпаю, я вижу дым всюду, как будто я чувствую его.

Время от времени мне снятся нечеткие сны о ком-то из прошлого, лица, которые я совершенно забыла. Иногда я бегу, но мои ноги слабеют, и я уже не могу бежать. Это весьма часто. Иногда они связаны с самолетом; как будто я становлюсь свидетелем авиакатастрофы. В детсве я боялась крушения самолета; я чувствовала "Боже мой! Эта махина! Что если она рухнет?" Люди погибнут, я не должна быть одной из них. В первый раз, когда я села в самолет, я боялась и была напряжена, но немного расслабилась через некоторое время. Позже я иногда боялась летать, а иногда нет. Это, наверное, худшая смерть. (Обратите внимание, что в снах также она использует те же самые жесты. Кроме того, от снов о том, как она бежит, она приводит нас к детсткому страху авиакатастроф. Она описывает страх как воображение крушения самолета. В этом образе мы будем искать то же самое ощущение «быть связанным» в остром виде.)

В: Какой страх?

П: Умереть в воздушном пространстве; вот и все! Вы просто умираете, без предупреждения. Самолет терпит крушение или взрывается в воздухе.

В: Какое чувство умереть без предупреждения?

П: Вы просто падаете и умираете ваши частички разлетаются повсюду. [Близко подносит руки друг к другу и затем сильно разводит их в стороны, как будто показывая как что-то ломается и рассыпается.]

В: Опишите этот страх немного больше.

П: Беспомощность, Вы не можете спастись; Вы не можете убежать [Склоняется за сжатыми кулаками]. Доля секунды и вас нет. [Снова разводит руки далеко в разные стороны.]

В: Расскажите о "Вы не можете убежать".

П: В поезде я не чувствую этого. Я знаю, что могу защитить себя [Как будто покрывает голову чем-то вроде капюшона], я сделаю что-нибудь, так или иначе попытаюсь избежать. Но здесь чувство такое, что Вы не можете ничего сделать. Если в воздухе произойдет взрыв, Вы не сможете спастись.

В: Потому что?

П: Нет времени [сводит руки вместе, пальцы загнуты, а затем разводит их в стороны, одновременно раскрывая пальцы] подумать. Это просто произойдет. [РУКИ] Это не произойдет медленно, просто взрыв [с силой разводит руки в стороны, одновременно раскрывая все пальцы.] Не будет времени даже понять, что я умираю.

В: Что Вы показываете своими руками?

П: Части повсюду; как будто вас разорвали [снова сильно разводит руки в стороны], и части меня повсюду.

В: Расскажите немного больше об этом страхе.

П: Я чувствую то же самое, когда вижу эти кошмары, которые снятся очень редко, но настолько отчетливы. Я стою на берегу, самолет только что взлетел и прямо у меня на глазах умирает столько людей. [снова сильно разводит руки в стороны, раскрывая пальцы.] Он взрывается, вот и все.

В: Какое чувство?

П: Беспомощность. И страх [Как будто сжимает горло], что мне, возможно, придется стать свидетелем чего-то подобного еще раз, и я надеюсь, что этого никогда не произойдет. (Она описывала беспомощность и страх в отношении своей астмы.)

В: Расскажите об этой беспомощности.

П: Не могу ничего сделать, броситься на помощь тем людям. (Она должна броситься за ингалятором. Она использует те же самые слова, которые использовала в случае астмы.) Люди умирают прямо у меня на глазах. Страх, что люди умирают у вас на глазах и страх  увидеть что-то подобное снова.

В: Какой страх, где Вы испытываете его?

П: В груди. "Пах" здесь. [Внезапно подносит зажатые кулаки очень близко к груди и сильно открывает их.] Внезапный толчок, удар.

В: Что Вы чувствуете в груди?

П: Страх. Неугомонность. Удушье. [Как будто сжимает горло.] (Снова она испытывает удушье, как с астмой. Жесты также точно такие же. Ощущение то же самое в астме, как и в снах.)

В: Опишите это удушье.

П: Такое же, как я описывала прежде, но не настолько сильное. На долю секунды. Удушье. О! Боже мой! [Как будто сжимаясь, держит кулаки сжатыми перед собой.] Натянутый, то же самое чувство.

В:    Какое чувство, когда Вы сидите в самолете?

П:    Что я умру.

В:    Какое чувство?   

П:    Беспомощность [Разводит руки в стороны].

В: Что Вы показываете руками?

П: Кусочки, что мое тело разорвет и разбросает в разные стороны. [Разводит руки далеко в стороны.] Беспомощность, что я не могу ничего сделать; я не могу убежать, не может спастись.

В: Что значит сбежать?

П: Сбежать с того места, где это происходит.

В: Почему Вы не можете сбежать?

П: Нет времени. При других обстоятельствах я могу спастись, но не здесь. Это взрыв, и я умираю в воздушном пространстве. [С силой разводит руки далеко в стороны.] Нет  времени.

В: Какое чувство нет времени?

П: Это просто происходит. Абсолютно нет времени, чтобы встать и спасти себя. Всего доля секунды.

В прошлом году я путешествовала и пришлось много побегать, крутилась по дому. Я сильно устала и совершенно задыхалась, и это был второй раз, когда я нуждалась в стероидах. Я сильно задыхалась и думала, что умру. У меня было чувство удушья, и я пыталась расслабиться. Сухой климат помогает мне, и я очень быстро ощущаю влажность.

(С авиакатастрофой также, это – что-то внезапное, что-то, что происходит в доли секунды, где она боится и беспомощна и чувствует удушье и натянута. Ощущение и миазм снова вместе, как в главной жалобе и инциденте с собакой.)

В: Расскажите о танце.

П: Я танцую всю свою жизнь, с самого детства. Это доставляет мне огромное удовольствие. "Это я", когда я танцую.

В: Что это за удовольствие?

П: Я чувствую огромный выход эмоций [снова разводит руки далеко в стороны]. Просто радость от движения рук и мышц лица. Я наслаждаюсь каждым аспектом.

В: Что значит это удовольствие?

П: Я не могу описать себя без танцев. Это - часть моей жизни. Это я. Он в каждом аспекте моей жизни.

В: Как?

П: Как будто я живу в мире танцев. Все в форме движения или выражения, художественного-артистического выражения. Во всем, что я вижу, цветах или деревьях, я вижу некий аспект танца. Возможно, есть движение в моем теле, когда я вижу что-то такое. Это доставляет огромное удовольствие.

В: Когда Вы говорите, что это - выход, что Вы имеете в виду? (Мы выбираем слово, которое сопровождается ручным жестом.)

П: Есть вещи, которые Вы не можете выразить, но в танце я как будто выражаю все, что хотела [разводит руки далеко в стороны, пальцы растопыренны], все невысказанное.

После танца я чувствую себя очень хорошо, как будто я дала выход чему-то, что стремилось найти выход.

В: Какое чувство, когда Вы даете выход?

П: Очень хорошо, очень расслаблена. Счастье.

В: Как это испытывается?

П: Расслаблена. Мышцы лица расслаблены, и я широко улыбаюсь.

В: Какая противоположность?

П: Натянутое чувство, которое я описывала.

(Снова, чувства напряженности и натянутости с одной стороны и расслабленность и выход с другой.)

В: Что напрягает вас, расстраивает?

П: Раздражают разные мелочи. Говорить дочери, чтобы она вовремя готовилась к школе. Спешка, спешка, спешка (Она использовала слово спешка прежде, в отношении астмы и сна.)

В: Расскажите о спешка, спешка.

П: Пора в школу, а она опоздывает. Спешка, спешка, спешка

В: Какое чувство?

П: Раздражение. Ограничены временем, связаны. (Здесь снова появляется ощущение ограниченный или связанный.) Я должна закончить к этому времени. Работаю как часы. До школы всего полчаса.

В: Что Вы подразумеваете, говоря ограничены временем?

П: Как будто я связан временем [как будто наматывает что-то веревкой], и я постоянно смотрю на часы. Я все еще продолжаю делать это.

В: Что еще расстраивает Вас или раздражает?

П: Я не люблю, когда мне говорят, как мне жить. Суеверие беспокоит меня, когда люди делают что-то вслепую. Я не люблю, когда мне говорят сделать то, во что я не верю. Например, моя свекровь очень религиозна. В прошлом она говорила что можно, а что нельзя во время менструаций. Это раздражало меня. Мне требовалось некоторое время, чтобы убедить ее. В первое время, когда я не могла ей ничего сказать, я чувствовала себя беспомощной. У меня не хватало духу сказать ей что-то. Мне было грустно, мне хотелось плакать, и это выходило в   форме слез. Я мучила себя, не говоря то, что хотела. (Новое чувство здесь, мучить. Оно не появлялось в случае прежде. Нужно исследовать его.)

В: Какое чувство мучить себя; как Вы испытывали его?

П: Оно ранило мою гордость. Мне нужно, по крайней мере, высказать свое мнение.

В: Как Вы испытывали эту ситуацию? На что она была похожа?

П: Мне это свосем не нравилось; я чувствовала себя в ловушке. (От 'быть замученным' она приходит  'пойман в ловушку'.)

В: Расскажите об этом пойман в ловушку?

П: Я просто не могла говорить. Я снова чувствовала себя ребенком. У меня очень мало выбора и очень мало пространства. [Приближает ладони близко друг к другу как будто показывая что-то зажатое в коробке.] (Это напоминает образ, который она дала в астме, комнаты с очень небольшим пространством для воздуха.) Нехватка пространства, как будто все, что я делала, контролировалось. Неспособность свободно перемещаться. Это огорчало меня. (Она чувствовала себя замученной в этой ситуации, но пытка не испытывалась, как будто кто-то делал что-то с ней, скорее как очень маленькое пространство для того, чтобы  свободно двигаться. Она описывала прежде, быть удерживаемым и не способна перемещаться.)

В: Что еще напрягает?

П: Мой муж очень вспыльчивый, и сначало меня беспокоило видеть, что кто-то расстраивается по таким тривиальным причинам. Его мишенями всегда были таксисты и сторожа, и он расстраивался. Я начинала плакать.

В: Что Вы чувствовали в этой ситуации?

П: Раздражение, чувство "Почему я не могу раздражать?" [Преграждает ладонью путь другой руке, как будто блокирует ее.]

В: Какое было чувство в раздражении?

П: Неугомонность и нервы такие... [Стискивает зубы, и жестикулирует как будто тянет что-то между двумя руками.] Что я всегда чувствую... (Снова то же самое ощущение.)

В: Опишите свой характер.

П: Вполне оптимистичный. Люблю жизнь. Много надежд и стремлений. Множество планов на будущее: увидеть мир, научиться многому, изучить Санскрит, разные виды танцев. Одной жизни для этого недостаточно. [Фиксирует руки, как будто показывая некоторое ограничение.] Поэтому я составила небольшой список дел.

Я начинаю день с прогулки, я люблю гулять по берегу, хотя мне сказали, что это не хорошо для меня. Я люблю открытое пространство. Открытое чувство. Быстрым шагом по берегу.

В: Вы любите ходить вообще?

П: Да. Я предпочитаю ходить пешком, чем на транстпорте. Затем я завтракаю и готовлю дочьку в школу. Затем репетиции или уроки. Потом ланч. Затем я преподаю в школе. Я провожу время с моей дочерью. Затем смотрю телевизор немного или читаю или занимаюсь с учениками.

В: Какой у вас темп вообще?

П: Быстрый. Я распределяю все так, чтобы закончить все прежде, чем моя дочька заснет. Затем я читаю немного.

Еще некоторые детали выявляются прямым опросом.

Кашель, сопровождающий нарушение дыхания, с желтоватой мокротой, но без крови. Никакого туберкулеза в анамнезе. Семейная история астмы.

Никакой диареи в анамнезе.

Чесотка в прошлом, и кожа становится чрезвычайно сухой в холодную погоду.

Когда задыхаюсь, легче сидеть; лежать очень неудобно. Боится вздохнуть глубоко, когда задыхается, так как она чувствует, что это просто не возможно.

Неудобно в тесной одежде.

В настоящий момент на следующем лечении

Betnesol [8 мг] 1-1-1; рекомендовано уменьшить до 1-0-1

Вeriрhylline RetarВ [150 мг] 1-0-1.

Сироп Bricanyl - 2 таблетки три раза.

Unicarbizone 1-0-1.

Рекомендовано прекратить принимать это.

Анализ Случая

Она дает все симптомы острого миазма: внезапный, беспомощный, может быть фатальным, вот и все, чувство, что это просто может произойти (внезапно) толчком и ударом.

Мы видим здесь, что единственное ощущение привело к множеству образов, но ощущение обычное. Таким образом, одно ощущение способно вызвать несметное количество делюзий, но когда Вы исследуете глубину, везде одно и то же. Именно поэтому не стоит надеяться на делюзию.

Уровни:

Уровень Один: Название

  — Астматический бронхит, который является диагнозом.

Уровень два: Факт Внезапно вызванный Сильный приступ Ухудшение, на берегу моря. Ухудшение ночь, лежит, танцует даже с астмой, специфное.

Уровень три: Чувство Испуганный, Потрясенный, Страх, что это будет фатально, Беспомощный, Страх смерти — это эмоции.

Так, если Вы зависите только от эмоций, Вы можете выбрать Aconite или Stramonium. Это не верно. Это не здесь находится средство; это просто один уровень по пути.

Уровень четыре: Делюзия Закрытая комната Темное место Нет выхода Самолет Собака

Если Вы будете использовать эти образы, делюзию, то Вы возьмете страх крушения самолетов, который является очень сильным симптомом в случае, но не заслуживающим доверия, ненадежным. Я использую делюзию сейчас только как средство сделать следующий шаг. У вас есть история с собакой, разрывающей ее, но это не ее ощущение поймана в коробке и не может двинуться.

Уровень пять: Ощущение Нет прохода, чтобы дышать Полностью заблокированный Не осталось пространства ЖЕСТЫ РУК Удушье

Это первоначальные представления; они не являются самыми глубокими.

Описание жеста руки:

  —  Заблокированный, нет прохода

Жесты тела: дают общее ощущение />  — Сгибается, неподвижный-застывший, напряженный, удерживаемый, связанный, веревкой, шнурком, потребность развязать, ослабить. Они очень специфичные.

Уровень шесть: Энергия Скорость Внезапный Подходит Сжимать Ремень безопасности

Это показывает уровень энергии, который она испытывает. Скорость и направление показаны на уровне шесть. Это выражается в ощущении, делюзии, факте, на всех уровнях, повсюду в случае.

Посмотрим как идет случай. Заканчивая один уровень, Вы сразу переходите на следующий уровень. Порядок не обязательно одинаковый всегда. Он идет на уровень, на который берет нас пациент. Например, он может пойти с уровня факта, который является местным к уровню ощущения, который является общим. Она пошла от уровня два на уровень пять. Она пропустила третий и четвертый. Поэтому мы вернемся к нему. Мы узнаем о танце. Таким образом, он может пойти один, два - пять, потом три, четыре, пять. Он должен вернуться на уровень пять, потому что это - уровень средства, но все время мы смотрим на уровень шесть.

Что такое уровень шесть?

Энергия (показывает снова свою энергетическую модель, свой жест). Это - скорость и направление. Направление объединяется, и скорость быстрая. Ощущение основано на этом, точно так же, как делюзия основана на ощущении. Что она описала как напряженный и натянутый, это - ощущение. Делюзия - я в комнате, закрыт в комнате, но она на другом уровне, потому что она испытывается психически и эмоционально. Движение - чистая энергия. Она выражается в ощущении как напряженный и натянутый. В психике это выражается как закрытая комната, в патологии, местно это выражается как стесненная грудь.

Картина лучше, чем тысяча слов. Ощущение лучше, чем тысяча картин, а энергетическая модель, чем тысяча ощущений.

Рубрики: (Полный реперторий-comрlete reрertory)

Танцевать: желание, вместо того, чтобы проявить внимание к бизнесу

Это очень интересно. Странно ее бизнес – это танцы. Так, как мы можем использовать эту рубрику? Это превосходным образом обнаруживается во время последующего наблюдения (дано ниже).

Семейство:    Euрhorbiaceae

Ощущение: скрыть связанное ощущение.

Острое средство - Croton tig.

Средство: Croton tig 200C, одна доза.

Последующее наблюдение

06.04. 2002

Почти мгновенное облегчение астмы.

Чувствует себя намного лучше. Дыхание лучше. Уменьшающееся лечение. Хрипы полностью прекратились. Кашель лучше.

Здоровье хорошее.

Сны о ежедневных действиях.

На экзамене: Легкие чистые.

635

Ощущение в Гомеопатии

Средство: дано Плацебо.

Ее приступы астмы стали реже и менее интенсивны. С апреля по октябрь ей давали средство несколько раз, когда у нее был приступ астмы. Она также использовала ингалятор, когда требовалось.

12-10-02

В: Какие изменения по сравнению с первым разом, полгода назад?

П: Чувствую себя намного лучше. Нарушение дыхания уменьшилось, прежде это происходило постоянно. Теперь только изредка только по ночам.

Прямо сейчас у меня нет никакого нарушения дыхания, но у меня сильный насморк, фактически заблокированный нос. Никакого хрипа.

В: Вы не нуждаетесь ни в каком лечении теперь?

П: Я все еще держу балончик под подушкой. Страх все еще остался. Если его нет рядом, я чувствую "Что, если я стану задыхаться?" В стрессе из-за слишком большой активности.

В: Расскажите о 'в стрессе'.

П: Так много нужно сделать, а времени очень мало. [Она приближает ладони друг к другу.] Фактор времени.

В: Расскажите, что Вы показываете руками.

П: Попытка сделать слишком много вещей одновременно. Должна замедлить темп. Ненужная спешка. Чувство сдавленности.

В: Расскажите о ' чувстве сдавленности'.

П: Вынуждаю себя. Пытаюсь взять на себя слишком многое. Не дышу нормально, потом возникает чувство стеснения. Больше осознаю это теперь.

В: Какое отличие это принесло для вас?

П: Замедлила темп. Теперь расслаблена. Чувствую себя спокойнее. Раньше я волновалась из-за всяких мелочей. Раньше я никогда не понимала, что я беспокойный человек. Ограниченность  во времени. Например, когда я начала заниматься йогой, я чувствовала "я должна научиться этому за месяц, поэтому я должна пойти в библиотеку", и тогда я чувствовала беспокойство... Теперь научилась замедлять свой темп. Сознательно могу определить что нужно сделать. Замедлить темп. Сконцентрироваться на дыхании и сказать себе, что все в порядке.

В:     Какое отличие это принесло вам?

П: Я более спокойна, чувствую 'Все хорошо, все идет как надо'. В тот момент, когда я понимаю, что я волнуюсь,  я просто концентрируюсь на своем дыхании и говорю себе, что все хорошо. Все по порядку, а не сразу.

В: Как Вы себя чувствовали раньше в подобной ситуации?

П: Раньше я готовилась, с самого порога и до класса, я убираю талон для компостирования, потом я должна идти кормить мою дочьку ланчем и я опаздываю. Я паниковала, чувствовала беспокойство и раздражительность.

В: Как это все?

П: Это все лучше теперь. Я поняла это сейчас. Я не паникую больше, даже если опаздываю, я спокойна, а раньше я мчалась на машине. Теперь я не понимаю этого, даже если опаздываю.

В: Насколько меньше это стало?

П: На пятьдесят процентов.

В: Как ваши танцы?

П: Очень хорошо. Я продолжаю танцевать и преподавать, что мне очень нравится. Я понимаю, что раньше я не учила, я танцевала. Я слишком усердствовала. Как преподаватель я должна сидеть и вставать только изредка, чтобы исправить их. (Она поняла это теперь, что она не преподавала прежде, а танцевала. Она не заботилась о своем обучающем  бизнесе. Вместо того, чтобы сидеть и руководить ими, что и было ее работой, она танцевала сама. Это было забавно для нее, потому что ей нужно было танцевать. Теперь нет никакой потребности танцевать, она может заниматься обучением танцам. Рубрика Croton  tig. 'Танцевать желание, вместо того, чтобы заниматься бизнесом.)

В: Почему Вы слишком усердствовали?

П: Я была взволнована и танцевала с ними. Я постоянно была на ногах. Я поняла, что не должна делать этого. Как преподаватель я должна сидеть и встать только время от времени, чтобы исправить их. Сейчас результаты стали лучше. Как преподаватель я должна сидеть и встать только изредка, чтобы исправить их.

В: Что заставляло вас вставать на ноги и танцевать вместе с ними?

П: Я хотела, чтобы они  были совершенными. Вместо того, чтобы указывать на ошибки и исправлять их, я вставала и показывала им себя. Цель была - просто танцевать, танцевать. Я поняла, что не должна делать этого. Я закончила свою долю танца утром.

Вместо того, чтобы сидеть и исправлять их я танцевала; цель была танцевать.

В: Что эта цель танцевать значит для Вас?

П: Хочется встать и танцевать. Движения. Я тоже хотела танцевать.

В: Как это теперь?

П: Теперь я понимаю, что я уже потанцевала дома. Нет никакой потребности делать это. Теперь я вижу, что могу лучше исправлять их, концентрируюсь на их танце. Потребность танцевать стала меньше.

Раньше я была очень жесткой в отношении утренних прогулок, теперь я более расслаблена. Ничего страшного если я не погуляю утром, я могу сделать это вечером.

В: Что с прогулками?

П: Мне очень нравилось гулять раньше. Я все еще люблю гулять, но я связывала себя временем, что я должна проснуться в такое-то время и закончить все, что запланировала на сегодня. Прежде все было связанно временем.

В: Как эта связанность временем теперь?

П: Намного лучше. Я много растягиваюсь и занимаюсь йогой, так что все хорошо. Я не настолько жесткая в этом отношении теперь, более расслаблена. Прежде я была ..., все правильно теперь. Я должна это делать. Очень жесткая в отношении правильных вещей.

(Танец был ее болезнью. Во время взятия случая Вы можете прийти к уровню шесть, но на каком уровне живет пациент определяет потенцию. Уровень, который она проживала в своей повседневной жизни, был на уровне беспокойства, поэтому она получила средство в 200C. Если Вы выбираете неправильную потенцию, Вы не получите действительно хороших результатов.)

15. 04. 2003

Она не нуждалась в повторении средства все это время.

П: У меня были небольшие хрипы два месяца назад от переутомления. Я пользовалась балончиком. В остальном все хорошо. Насморк и кашель стали реже. Последний сильный приступ случился три или четыре месяца назад.

Я лучше справляюсь со стрессом. Мой темп не замедлился, но я могу сделать больше. Каждый раз, когда есть что-то лихорадочное, я могу сосредоточиться на своем дыхании; я начала больше осознавать это. Раньше я не знала; я волновалась, спешила. Прежнее чувство 'связанности временем' меньше теперь.

Я люблю танцевать и могу лучше сконцентрироваться. В танце я более расслаблена. Я не должна волноваться об этом. Я могу танцевать лучше. Я не должна волноваться, что дальше.

Во время уроков я не волнуюсь, не прилагаю усилия, не паникую. Я чувствовала раньше, что студентов нужно исправлять. Теперь я не чувствую напряжения.

Средство: SL

16.08 2003

(Она не появлялась у меня с апреля.)

П: Был промежуток, когда я не могла принимать лекарства. Я чувствовала себя прекрасно. У меня были небольшие хрипы, и мне понадобился балончик. Я остановилась в доме, где было много животных.

В: Что-нибудь еще?

П: Все было лихорадочно, но у меня не было никаких проблем. Мое здоровье было в порядке. Нет никакой сыпи, никаких проблем с движениями.

В: Как Вы себя чувствовали в психическом плане?

П: Более спокойно. Волнение стало меньше; оно снизилось в значительной степени. Я осознаю, если это происходит. Я в состоянии балансировать здоровье, школу и все остальное. Осознание этого пришло.

В: Какое отличие это принесло Вам?

П: Чувство напряженности прошло. Раньше я не осознавала ничего. Я спешила. Теперь я немного организована. Я не паникую; это не возбуждает меня.

В: Напряженное чувствует есть еще иногда?

П: Чувство напряженное иногда еще присутствует, но интенсивность понизилась. Первоначально я задавалась вопросом, почему Вы задаете так много вопросов> я поняла, что реагирую так же, как я реагировала в ситуации с собакой. Мои нервы становились натянутыми. Теперь я поняла это. Ваши вопросы заставили меня осознать все о моем дыхании.

В: Как страх авиакатастроф?

П: Прошел. Я летаю. Я чувствую, что вы не можете все контролировать. Мысли приходят, но может быть раз в год. Мне смешно, что с самого детства у меня в голове сидит эта картина крушения самолета.

В: Что танцы значат для вас?

П: Это - страсть. Чувство, что я могу выразиться в танце.

В: Ваш танец как-нибудь изменился?

П: Моя интерпретация изменилась. Мое понимание стало лучше. Донести до аудитории стало легче.

Сейчас я много читаю о спиритизме. Больше концентрации и сфокусированности. Теперь в течение нескольких лет я чувствую, что есть очень много способов выразить свое искусство.

В: Что это заставляет Вас чувствовать?

П: Более счастливой. Я могу преподавать и танцевать. Я обнаружила очень много возможностей. Раньше я думала, что только исполнение может приносить радость.

В: Какой была радость исполнения раньше?

П: Вы чувствуете, что общаетесь. Вы чувствуете себя признанным, любимым. Вы чувствуете, я обращаюсь к ним. Я чувствую себя настолько увлеченной, что достигла, поняла что-то, любовь к Богу. Это возносит меня так высоко.

В: Какое переживание?

П: Я чувствую, что я коснулась чего-то. Что-то взволновало меня. Я хочу находиться в этом месте в течение долгого времени.

В: Как это было раньше?

П: Это была физическая радость, скоординированный танец. Нет ничего выше. Удовольствие от того, что люди апплодируют Вам, от признания. Я больше волновалась о скоординированности. Все шаги были просто механическими, как тренировка. Теперь я более увлечена. Я больше соответствую моменту. Прежде я не обращала внимания. Теперь я обращаю. Я чувствую ощущение достижения. Мне не нужно, чтобы кто-то признавал это. Это более полное чувство.

В: Что вы испытываете как человек?

П: Я чувствую себя более спокойной как человек. Соседка сказала мне, что я выгляжу по-другому. Она сказала мне, что я была взволнована и слишком энергична. Я не взволнованна; я более расслаблена. Я определенно чувствую себя расслабленной.

Она продолжает наблюдаться, и ее временами беспокоят проблемы с дыханием. В следующем году она нуждалась в средстве пять раз.

<< | >>
Источник: Раджан Шанкаран. Дух гомеопатии2012. 2012

Еще по теме СЛУЧАЙ  26:

  1. Случай 2  
  2. Случай 3  
  3. Случай 4  
  4. Случай 5  
  5. СЛУЧАЙ 3  
  6. Случай 1  
  7.         5.3.5. Химические изменения крови при трансцендентальной meдитации
  8. Правило «Большой укол».                           Таблица 12
  9.         5.3.7. Обратная биосвязь с использованием ЭЭГ и медитация
  10.         5.3.9. Электрическое сопротивление кожи при медитации
  11.         5.3.8. Корковые вызванные ответы на раздражения и их модификации
  12. Патогенные  климатические факторы.                    Таблица 17