<<
>>

Робость малыша в присутствии незнакомых людей - доказательство развития способности распознавать образы

Мне хотелось бы объяснить особое использование слова "образ" в моей книге.

Слово "образ" чаще всего используется в значении "схема", "устройство

образца", "модель".

Я же предлагаю использовать это слово в более широком, но

специальном смысле, чтобы обозначить процесс мышления, с помощью которого

детский мозг распознает и воспринимает информацию. Там, где взрослый человек

схватывает информацию, главным образом используя способность логически

мыслить, ребенок пользуется интуицией, своей уникальной способностью

создавать моментальный образ: способ мышления взрослого не доступен ребенку и

придет к нему позже.

Самое яркое свидетельство этой ранней познавательной деятельности -

способность младенца различать лица людей. Мне особенно запомнился один

малыш, которого я увидел в детской больнице. Говорили, что он способен был

различать 50 человек в возрасте, когда ему было всего чуть больше года. Более

того, он не только узнавал их, но и давал каждому свое прозвище.

"50 человек" - цифра, может быть, не очень впечатляет, но даже взрослому

трудно запомнить 50 разных лиц в течение одного года. Попробуйте записать

поточнее черты лица всех ваших знакомых и посмотрите, можете ли вы отличить

одно лицо от другого аналитическим путем.

Распознавательные способности ребенка становятся очевидными примерно к

полугоду, когда появляется застенчивость. Его маленькая головка уже может

отличить знакомые лица, например мамы или папы, от незнакомых, и он ясно дает

это понять.

<< | >>
Источник: Масару Ибука.. После трех уже поздно: Пер. с англ. - М.: РУССЛИТ, 1991. - 96 с. (c) Перевод на русский язык М. и Н.Перовых,1991. 1991

Еще по теме Робость малыша в присутствии незнакомых людей - доказательство развития способности распознавать образы:

  1. Психологическое препятствие четвертое: присутствие посторонних людей
  2. Психологическое препятствие четвертое: присутствие посторонних людей
  3. ЗАБОЛЕВАНИЯ ГОЛОВЫ, ВРЕДЯЩИЕ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ СПОСОБНОСТИ ОЩУЩАТЬ И МЫСЛИТЬ
  4. РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
  5. Присутствие бабушки и дедушки создает хороший стимул для развития ребенка
  6. Грудное вскармливание и развитие познавательных способностей
  7. Грудное вскармливание и развитие познавательных способностей
  8. ПРОСТОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
  9. Оставлять ребенка на попечение незнакомого человека - рискованное дело
  10. Признаки, по которым следует распознавать состояние мозга